众人经过一番热烈的讨论，决定先从在学校开展传统文化课程入手。说干就干，李四和王五自告奋勇去与学堂的先生商量此事。
那天，阳光洒在学堂的窗棂上，那先生正摇头晃脑地念着之乎者也，声音在安静的学堂里回荡。李四和王五轻手轻脚地走进学堂，等到先生停下诵读，才赶忙说明来意。先生捋了捋胡须，一脸严肃地说道：“此事虽好，但若学生们因此分心，影响了科举课业，可如何是好？”他的目光中透着担忧和疑虑。
李四赶忙说道：“先生，这传统文化也是学问，能让学生们增长见识，开阔眼界，说不定还能激发他们读书的兴趣呢！”他的脸上满是诚恳和急切，眼神中充满了对这件事的期待。
王五也跟着附和：“就是就是，先生您就答应吧。”他在一旁不停地点头，额头上都冒出了细密的汗珠。
先生沉思片刻，学堂里安静得仿佛能听到针落地的声音。终于，先生点了点头，不过却提出一个条件：“那你们得先给学生们示范展示一番，若真有益处，方可实行。”
李四和王五一听，顿时傻眼了，他们面面相觑，脸色瞬间变得煞白。他们哪会什么示范展示呀。但话已出口，也不好收回，只能硬着头皮应承下来。
回到家后，两人愁眉苦脸，如同两只泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，不知如何是好。正巧胡三路过，见他们这幅模样，好奇地问：“你们这是咋啦？像霜打的茄子似的。”
李四把事情经过一说，胡三先是一愣，随后哈哈大笑起来，笑声震得房梁上的灰尘都簌簌落下：“这有何难，我来帮你们！”
于是，胡三开始教他们剪纸。胡三拿起剪刀，那剪刀在他手中仿佛有了生命，边剪边说：“看，就这么简单，咔嚓咔嚓几下，一个图案就出来了。”他的手指灵活地转动着，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶就出现在眼前。
可李四和王五笨手笨脚，不是剪断了纸，就是剪得歪歪扭扭。胡三急得直跺脚，额头上的青筋都暴起来了：“你们俩真是榆木脑袋，这么简单都学不会！”
好不容易，李四剪出了一个像鸭子又像鸡的东西，那形状怪异得让人摸不着头脑。王五则剪出了一个四不像，说是动物不像动物，说是植物又不像植物。胡三看着他们的作品，笑得眼泪都出来了，捂着肚子说道：“你们这是要创造新的物种啊！”
到了示范的那天，李四和王五战战兢兢地走上讲台，他们的腿肚子都在不停地颤抖，仿佛脚下不是坚实的地面，而是摇晃的绳索。李四拿着自己的“作品”，结结巴巴地说：“这，这是一只凤凰。”学生们哄堂大笑，笑声如同海浪一般，一波接着一波。
王五举起自己的剪纸，硬着头皮说：“这，这是一条龙。”学生们笑得更大声了，有的笑得直拍桌子，有的笑得眼泪都出来了。
先生在一旁脸色铁青，那表情仿佛能滴下水来。李四和王五尴尬得恨不得找个地缝钻进去，他们的脸涨得通红，如同熟透的苹果。
就在这时，胡三冲了进来，大声说道：“别笑了，看我的！”只见他熟练地剪出了各种精美的图案，有花鸟鱼虫，还有人物风景，每一个都活灵活现，仿佛要从纸上跳出来一般。学生们看得目瞪口呆，嘴巴张得大大的，足以塞进一个鸡蛋。先生也不禁点头称赞，脸上终于露出了一丝笑容。
有了胡三的救场，传统文化课程终于在学堂里开展起来。
香菱负责教女孩子们刺绣，可那些女孩子总是坐不住，如同屁股上长了刺。不是针扎了手，疼得眼泪汪汪，就是绣线缠成了一团，解都解不开。有个调皮的女孩还把绣布当成了手帕，甩来甩去，嘴里还哼着小曲。
香菱哭笑不得，双手叉腰说道：“你们呀，能不能专心点！”她的声音中带着一丝无奈和焦急。
女孩们却嘻嘻哈哈地说：“香菱姐姐，这太无聊啦。”她们的眼睛滴溜溜地转着，满是调皮和不在乎。
香菱无奈，只能想办法编一些有趣的故事，把刺绣的技巧融入其中。她声情并茂地讲述着，手还不停地比划着，这才让女孩们安静下来，开始认真地刺绣。
阿强组织了武术训练，本以为会有很多男孩子踊跃参加，结果第一天只来了三五个。那几个孩子还怯生生地站在一旁，不敢靠近。阿强问其中一个孩子：“为啥人这么少？”
那孩子低着头，摆弄着衣角说：“我爹说练武太累，怕我吃不消。”他的声音如同蚊子哼哼，透着一丝胆怯。
阿强气不打一处来，瞪大了眼睛说：“练武能强身健体，有啥不好！”他的声音在空旷的场地里回响。
为了吸引更多的孩子，阿强决定在镇中心表演武术。他打得虎虎生风，招式凌厉，引得周围的人纷纷驻足观看。却不小心踢飞了一块石头，正好砸到了路过的柳掌柜。
柳掌柜捂着脑袋，疼得直咧嘴，骂道：“阿强，你这是练武还是伤人啊！”他的脸色瞬间变得通红，愤怒写在脸上。
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