就这样，一次次的磨平了林时的冲劲，他闹事会被当作任性，他发脾气会被认为品行不端。
像她们闲暇时唠嗑，学习好的人品还不如坏学生，你看，那家的谁不就是个例子吗？欧呦，前几天我还看见他跟人打架，面相凶死了，真是......
久而久之，林时习惯性的退让，这种压抑的情况下，他生出了许多坏毛病，比如，不喜欢搭理人，再比如，很恋旧，换座位会让他不安焦躁。
这些，陈何都注意到了。
林时侧过头，正好撞进陈何清澈又认真的眼睛，那里对他的喜欢一览无余，陈何见到林时看过来，下意识勾唇一笑，讨好一般的，又带着丝丝炫耀谋夸奖的笑。
少年的稚气与张扬在此刻展示的淋漓尽致，这种扑面而来的鲜活和热烈不经意的撩拨着林时的心弦。
林时移开视线，命令道，“转过去，不许看我。”
声音清脆，生硬中又能细品出语气中的慌乱与躲避。
陈何被吼了一顿，有些茫然的扭过去，心里思索着哪做错了，不应该啊，他没比错手势吧？
为什么又不理人了？
林时好难伺候，对谁都好，就是只对我发脾气，看人下菜碟，简直，坏透了。
陈何郁闷的不行，心里想着自己也是有脾气的，接下来一节课，呃，五分钟，不，三分钟都不理他了。
让他也尝尝冷暴力的滋味。
下一刻，手背上传来一阵温润的触感，林时试探性的勾了勾陈何的手指，见他没反应，又大胆的贴在他的手上。
这种小动作，以往都是陈何暗戳戳的做的，偶尔还要吃几个巴掌，林时的这般行径倒是第一次。
陈何心里激动坏了，反手扣住林时的手，把人包裹的严严实实，又小心翼翼的放到了抽屉下面，环视了一圈，见没人注意，这才放下心来。
林时没挣脱，手心微微出汗，这种行为俨然越界了。
数学老师顶着‘地中海’进来了，他清了清嗓子，“好，昨天讲的卷子拿出来，我们......”
握着的是右手，林时还要写字，他给了陈何一个眼神，对方不情不愿的放开，悄悄的比划着，“下次可以牵吗？”
林时想认真听课，比手势敷衍回道，“可以”
陈何又道，“那可以牵久一点吗？”
林时分神回应，“可以。”
陈何又比划，“这是奖励吗？那我能换一个吗？我想抱你久一点，不做什么，就只是抱抱。”
林时不会一心二用，不走心的回应，“可以可以，先听课。”
陈何高兴了，连带着看课堂上喋喋不休讲课的老头都顺眼了很多。
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